Se dictó, al grupo de diciembre, la segunda parte del Seminario de Formación y Certificación Internacional: “El Impacto de la Emergencia de la Sociedad del Conocimiento en la Educación” para las Preparatorias de la Red de la UANL vinculadas con el Sistema Nacional de Bachillerato y el PROFORDEM

Para culminar con el curso de 80 profesores que comenzó en diciembre, se llevó a cabo entre el 14 y 18 de enero la segunda parte del Seminario de Formación y Certificación Internacional: “El Impacto de la Emergencia de la Sociedad del Conocimiento en la Educación”. Una vez más se realizó en el marco del Programa de Fortalecimiento del Sistema de Educación de Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior(DENMS) - Cátedra Itinerante UNESCO “Edgar Morin”(CIUEM).

Tal como ocurrió con el primer grupo en septiembre se tomaron como ejes principales: la Introducción al Pensamiento Complejo; Campos de Conocimiento y Articulación de Saberes y, La Instrumentación de la Noosfera de la Cultura Planetaria. Además, se capacitó a los presentes sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en relación con su uso en el aula e incorporación a la currícula educativa.

Los Profesores a cargo del curso fueron: Raúl D. Motta, Abel Leyva Castellanos, Rubén Elz y Alejandro Ruiz Balza, miembros de la Cátedra Itinerante UNESCO “Edgar Morin” junto a las becarias Maria Laura Fernández Pinola y Julieta Cadavid.

Revista Complejidad: Actualización Académica

Luego de un breve periodo de prueba como revista electrónica, con un formato similar al de sus dos épocas de edición en papel, el equipo de Revista Complejidad inició un proceso de actualización normativa para inscribirse como medio de información científica y tecnológica general a partir de la formalización y obtención de su número de ISSN: International Standard Serial Number (Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas).

El ISSN es una sigla generada en el marco del programa de la UNESCO/UNISIST iniciado en 1976, cuya misión es identificar recursos continuos - tipo de recursos bibliográficos, cuya característica principal es que no finalizan en una fecha predeterminada; se publican en partes o secciones o se actualizan constantemente, con más o menos periodicidad - tanto impresos como electrónicos.

El código de identificación se encuentra formado por la sigla ISSN y un número inteligente integrado por 8 dígitos separados por un guión donde el último es de control y puede ser una letra X. Los ISSN son distribuidos por el Centro Internacional del ISSN y asignados por los Centros Nacionales del ISSN de manera secuencial.

En el caso de nuestra Revista de publicación digital trimestral “Complejidad”, el número de ISSN es 1853-8118. Durante el proceso de actualización desarrollado, las modificaciones, y mejoras realizadas fueron las siguientes:

Renovación del Consejo Académico Internacional de la Revista.

Finalización de la restauración, digitalización e incorporación al nuevo sitio on line de las antiguas ediciones en papel, proceso que se inició en el período de prueba.

Obtención del ISSN para la edición digital y en forma retroactiva.

Nueva presentación, más adecuada a la edición digital y a las exigencias académicas internacionales.

Renovación de nuestro sitio en Internet mejorando su estética y funcionalidades

Mejoras en el sistema de suscripción y en sus distintas modalidades de pago.

Normativa para la recepción de artículos para su publicación.

Desarrollo de un boletín de noticias gratuito al que podrán suscribirse con vuestra dirección de e-mail enwww.complejidad.org

Sumada a este conjunto de importantes mejoras, Revista Complejidad se incorporará paulatinamente a las distintas bases de datos de investigación internacional correspondientes al contenido de la misma y con los beneficios académicos que ello implica para nuestra red de lectores, investigadores, y colaboradores.

Finalmente nos parece importante señalar que, desde nuestro punto de vista editorial, la formalización alcanzada en el presente continuará su desarrollo integrando a su vez, el rigor metodológico con el esfuerzo necesario para la creatividad, la apertura y el dialogo entre múltiples miradas, voces, estilos, etc., que nos caracteriza, para la fecunda convivencia entre orden, desorden y organización.

Tampoco dicha formalización implica caer en una especie de fordismo intelectual sin sentido, que hoy puede observarse en algunas tendencias que confunden institucionalización con burocratización de la producción del conocimiento y que se proponen en distintos ámbitos de investigación y formación académica y profesional de Europa y América Latina y el Caribe.

III Congreso de Educación «Alfabetización en el siglo XXI: ¿qué significa estar alfabetizado hoy?»

El Dr. Raúl Motta, Director de la Cátedra Itinerante Unesco “Edgar Morin” (CIUEM) y Director Ejecutivo del Instituto para el Pensamiento Complejo (IIPC), disertará acerca de “Los desafíos de la alfabetización en el siglo XXI”, y la Magister Gabriela Azar, Miembro del Consejo Académico de la CIUEM y Directora del Departamento de Educación de la Universidad Católica Argentina (UCA), lo hará acerca de “Propuestas de alfabetización digital” en el marco del III Congreso de Educación se propone como una jornada de trabajo en la que se profundizará la comprensión de la alfabetización y la educación en el marco de la cultura digital. Entre otros objetivos, se buscará propiciar un espacio de reflexión e interacción entre los actores interesados en promover abordajes pedagógicos innovadores, además de compartir características e iniciativas del «Proyecto Quinquela».

Organiza: Ministerio de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Fecha: martes 26 de octubre de 2010, de 9 a 18.30 h.
Lugar: Biblioteca del Docente, Av. Entre Ríos 1349, CABA.
Actividad gratuita.