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jueves, 10 de febrero de 2011


Actividad de Intercambio

CIUEM - GRECOM

En la foto de izq a der: Alejandro Ruiz Balza, Thiago Lucena y Raúl D. Motta.

El Dr. Raúl D. Motta, Director de la Cátedra Itinerante UNESCO de Pensamiento Complejo “ Edgar Morin” (CIUEM) y el Licenciado Alejandro Ruiz Balza, Secretario Académico del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo (IIPC), recibieron en la sede de la CIUEM en Buenos Aires a Thiago Lucena, estudiante de Maestría en Ciéncias Sociales de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/BRASIL), Investigador del Grupo de Estudos da Complexidade (GRECOM) y alumno de la Profesora Dra. Maria da Conceição de Almeida.

Durante la misma se expusieron las líneas centrales de investigación en curso en la CIUEM, se destacó la visión compartida por ambas instituciones acerca de la importancia de no participar de la visión reduccionista, fragmentaria y divulgadora que pretende tratar como consigna de moda al pensamiento complejo, y se recibieron distintos materiales impresos y multimedia del Encuentro realizado en la Ciudad de Fortaleza en 2010.

domingo, 24 de octubre de 2010


Cátedra Abierta “Pensamiento Complejo” de la Universidad Nacional del Litoral (UNL)

El Profesor Rúben Oscar Elz, miembro de la Catedra Itinerante Unesco “Edgar Morin”(CIUEM) presentó las actividades de La Cátedra Abierta “Pensamiento Complejo” de la UNL para el presente ejercicio entre las que se destacan varias actividades conjuntas con la CIUEM y el Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo (IIPC).

Esta Cátedra abierta fue creada el 30 de julio de 2009, por resolución nº 276, del Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral y se encuentra ubicada en la Secretaria Académica a cargo del Ingeniero Agrónomo y MsC en Extensión Agropecuaria Hugo Erbetta. Las cátedras abiertas en el ámbito de la UNL tienen como uno de los objetivos promover temáticas y problemáticas que sean de carácter transversal y puedan ser lo suficientemente amplias como para abarcar distintos campos disciplinares y del conocimiento.